Mineduc remoza más del 70% de las escuelas públicas: 25 mil centros transformados

El Ministerio de Educación de Guatemala (Mineduc) alcanzó una cifra histórica en materia de infraestructura escolar. Desde el inicio de la administración en 2024 hasta la fecha, la cartera ha intervenido 25 mil 378 centros educativos en todo el territorio nacional, lo que representa el 70.6% del total de establecimientos públicos existentes en el país, estimados en 35 mil 922.

La transformación de estas escuelas ha beneficiado a cerca de 2 millones de estudiantes que ahora cuentan con instalaciones más dignas y seguras para desarrollar su proceso de aprendizaje.

Huehuetenango y Quiché lideran el ranking de escuelas remozadas

Los departamentos con mayor número de intervenciones son Huehuetenango, Guatemala, Quiché, Alta Verapaz y San Marcos. Estas regiones concentran la mayor cantidad de establecimientos educativos del país y, por tanto, han recibido la mayor inversión en materia de remozamiento.

Los trabajos ejecutados incluyen reparación de techos, muros, baños, pisos, sistemas de drenaje e instalaciones de agua potable. El objetivo es garantizar que los niños y adolescentes reciban clases en espacios que cumplan con las condiciones mínimas de higiene y seguridad.

750 millones de quetzales para seguir transformando la educación

La inversión destinada al remozamiento escolar durante 2026 asciende a 750 millones de quetzales. De ese monto, 300 millones ya fueron transferidos en marzo a las organizaciones de padres de familia (OPF), quienes son las encargadas de priorizar las escuelas con mayores necesidades en cada comunidad.

El viceministro de Educación, Francisco Cabrera, destacó que el ritmo de avance es muy positivo y se encuentra alineado con lo planificado para este año. "Este año apuntamos a superar las 30 mil renovaciones de infraestructura escolar. Vamos en camino de lograrlo. Esto es muy importante porque los remozamientos crean mejores condiciones para los maestros, los estudiantes y el aprendizaje", señaló.

Según Cabrera, gracias al volumen de escuelas intervenidas, ya no se identifican centros educativos con riesgos de filtraciones u otros problemas derivados de la temporada de lluvias, como ocurría hace dos años. "En 2025 hubo muy pocos incidentes donde tuvimos que intervenir de manera rápida y urgente por lluvia, y en 2026 tendremos aún menos", enfatizó el funcionario.

Tres fases de trabajo para cubrir todo el año escolar

El Mineduc organizó el remozamiento en tres fases durante 2026. La primera ya está en marcha y concluirá en mayo. La segunda arrancará en junio y la última en septiembre. Este esquema permite distribuir los recursos de manera ordenada y atender las necesidades de las escuelas antes de que lleguen las lluvias más intensas.

El desglose de escuelas remozadas por año refleja un avance sostenido:

• 2024: 11 mil 529 centros educativos
• 2025: 11 mil 934 centros educativos
• 2026 (hasta mayo): 1 mil 915 centros educativos
• Total acumulado: 25 mil 378 centros educativos

¿Qué incluye el remozamiento y qué queda fuera?

El Mineduc aclaró que los trabajos realizados son de carácter preventivo y correctivo, pero no contemplan acciones de capital fijo. Esto significa que no pueden atender deficiencias estructurales como la construcción de drenajes pluviales o cocinas escolares. Para ese tipo de proyectos, la cartera coordina directamente con las municipalidades.

Las organizaciones de padres de familia juegan un papel clave en la ejecución del programa. Son ellas quienes identifican las prioridades de cada centro educativo y supervisan que los trabajos se realicen conforme a los lineamientos técnicos establecidos.

Expertos valoran el mantenimiento preventivo de las escuelas

El exministro de Educación Oscar Hugo López consideró que el mantenimiento de escuelas es una tarea fundamental, especialmente cuando se realiza antes de que inicien las lluvias. Una intervención oportuna evita que pequeñas filtraciones se conviertan en daños mayores que pongan en riesgo la seguridad de estudiantes y docentes.

Por su parte, Verónica Spross, directora ejecutiva de Empresarios por la Educación, señaló la importancia de que los establecimientos vulnerables durante la temporada de invierno sean remozados para mejorar las condiciones de confort. "Es significativo que este esquema de restauraciones continúe cada tres años, al menos, para que los estudiantes tengan las condiciones mínimas en los establecimientos, con baños funcionales y que no entre agua", expresó.

El desafío de las escuelas que aún esperan su turno

Aunque el 70.6% de las escuelas públicas ya ha sido intervenido, aún quedan cerca de 10 mil 544 centros educativos pendientes de remozamiento. Muchos de ellos se encuentran en zonas rurales de difícil acceso, donde el deterioro de la infraestructura es más severo debido a las condiciones climáticas y la falta histórica de inversión.

El Mineduc tiene como meta alcanzar más de 30 mil escuelas remozadas antes de que finalice 2026. Si se cumple esa cifra, Guatemala habrá transformado más del 80% de su infraestructura educativa pública en apenas tres años, un hito sin precedentes en la historia reciente del país.

Para las familias guatemaltecas, especialmente en las zonas más alejadas, cada escuela remozada representa una oportunidad real para que sus hijos estudien en condiciones dignas. El reto ahora es mantener el ritmo y asegurar que los recursos lleguen a tiempo a cada comunidad que aún espera su turno.